lunes, 20 de febrero de 2017

LEY PARA NIÑOS QUE TIENEN DISLEXIA

Hace un poco más de un año que sacaron una ley para que los profesores tengan en cuenta a la gente que tiene dislexia.

Hay profesores que la conocen pero no hacen NADA para aplicarla a sus alumnos que lo padecen. Especialmente aquellos profesores que van de modernos y que les gusta todo eso de ayudar y favorecer a los alumnos que lo necesitan pero luego a la hora de la verdad no lo hacen.

Hay unas adaptaciones en la evaluación para los exámenes dependiendo del CASO DE CADA ALUMNO:

  • VALORAR EL CONTENIDO DE LAS RESPUESTAS Y NO LA ORTOGRAFIA O LA COMPOSICION DEL TEXTO.
  • EXAMEN TIPO TEST.
  • REVISAR BIEN LAS PREGUNTAS PARA SABER SI SE HA EQUIVOCADO PORQUE NO ENTIENDE LA PREGUNTA.
  • DIVIDIR EL EXAMEN EN DOS SESIONES.
  • EXAMEN ORAL
  • Cambiar el formato del examen escrito (enunciados cortos, destacar palabras claves de los enunciados, actividades de relacionar con apoyo visual, poner un ejemplo, aumentar tamaño de la letra, presentar una demanda por pregunta...).
  • Evitar la corrección sistemática de todos los errores en su escritura. 
  • Evitar que el alumno tenga más de un examen por día y mejor si están espaciados en el tiempo.



domingo, 19 de febrero de 2017

Famosos que tienen dislexia, TDAH...

Bueno en esta entrada os voy a hablar de famosos que no se sabia que tienen dislexia, TDA, TDAH, discalculia.... Muchos de ellos me han sorprendido.

Whoopi Goldberg (dislexia)



 Mucho antes de que Whoopi Goldberg fuera diagnosticada con dislexia, y antes de que ella supiera lo común que es esta dificultad del aprendizaje, los niños en la escuela la llamaban “tonta”. Su madre le decía que no les hiciera caso, que ella podía ser cualquier cosa que ella quisiera. Goldberg eligió creer a su madre y creció para convertirse en comediante y anfitriona de programas de charlas en televisión, además de haber ganado un premio Grammy, uno de la Academia, un Emmy y un Tony.


Daniel Radcliffe (dispraxia)
 
 


Como la estrella de las películas de Harry Potter, al actor Daniel Radcliffe puede ser visto volando por ahí en su escoba y salvando los partidos de Quidditch. En la vida real el tiene dispraxia, la cual puede hacer difícil que se ate los zapatos. Escribir a mano también puede ser un desafío.


Steven Spielberg (dislexia)
 

El legendario director de películas, Steven Spielberg, no fue diagnosticado con dislexia hasta sus 60s. Los administradores de la escuela creían que era perezoso. Él fue acosado por sus compañeros de escuela y sus problemas en la escuela jugaron un papel importante en su carrera. Hacer películas no sólo le dio un lugar para canalizar sus energías, pero sentirlo desde afuera lo ayudó a escribir la exitosa película The Goonies, que está basada en un grupo de amigos peculiares que tampoco se sentían acoplados en la escuela. Él cuenta que descubrir como adulto que tiene dislexia fue como “descubrir la última pieza a un gran misterio que siempre se guardó para sí mismo”.


Justin Timberlake (TDAH)
 

Justin Timberlake es muchas cosas. Es un cantautor, actor y emprendedor.  A temprana edad, fue diagnosticado de niño con TDAH y sufrió acoso escolar antes de convertirse en un Mosequetero y artista de cine

Michael Phelps (TDAH)
 

El nadador Michael Phelps tiene el record de medallas olímpicas ganadas, tiene TDAH y de niño era hiperactivo. “Yo era siempre el niño que estaba corriendo sin parar”, afirma. “No podía quedarme quieto”. Su madre utilizó el amor que Michael tenía por la natación para ayudarlo.
 
Keira Knightley (dislexia)
 
                                           
Después de que Keira Knightley fuera diagnosticada con dislexia a la edad de 6 años, ella usó su amor por la actuación para motivarse a leer. Knightley hizo un trato con sus padres, que si ella trabajaba todos los días en su lectura accederían a contratarle un agente. La estrella de Pirates of the Caribbean cumplió con su parte del trato usando los guiones cinematográficos para practicar su lectura. Se convirtió en una de las actrices mejores pagadas de Hollywood.


Cher (dislexia)
 
                                           
Cher es una actriz ganadora de Premios de la Academia y cantante ganadora de Premios Grammy. Ella sufrió en la escuela pero nunca fue diagnosticada con dificultades del aprendizaje. “No podía leer lo suficientemente rápido para terminar toda la tarea y matemáticas era como tratar de entender Sánscrito”, escribió en su autobiografía. “La única manera de aprender fue escuchando a los maestros en la clase”. Ella no descubrió que era disléxica años más tarde cuando llevó a su hijo para que lo evaluaran por dificultades de aprendizaje y atención.
 
Jennifer Lawrence - Actriz
 
 
`Mi apodo era `nitro` como la nitroglicerina. Era hiperactiva, muy curiosa con todo`. `Cuando mi madre habla de mi infancia siempre dice que había una luz dentro de mí. Sin embargo, cuando fui a la escuela, la luz se apagó`.
 
 
Jim Carrey - Actor
 
 
Atribuye su carácter de `payaso loco` a su TDAH. Consiguió camuflar sus dificultades siendo el payaso de la clase, ya que le resultaba muy difícil ser él mismo.
 
Ryan Gosling - Actor, escritor y músico
 
 
Su madre acabó educándolo en casa durante un año. No tenía amigos y era acosado en la escuela primaria. `Era incapaz de leer, fue muy frustrante. No podía absorber nada de información, así que causé problemas`.
 
Will Smith - Actor
 
 
En su adolescencia era siempre `el niño divertido que tenía problemas de atención`. "Yo era un estudiante de notables cuando podía haber conseguido sobresalientes Clásico alumno de bajo rendimiento". "Era duro para mí leer un libro entero en dos semanas."
 
 
Sylvester Stallone - Actor
 
 
 
El actor admite que es algo así como un niño salvaje que fue expulsado de no menos de 14 escuelas, lo que, según él, se debe a su TDAH.
 
Miguel Ángel Silvestre - Actor
 
 
Dice que su punto débil es ser hiperactivo, pero sueña con hablar de cosas que cambien el mundo.


Fernando Verdasco - Tenista




Para estudiar lo pasaba fatal porque no podía estar sentado sin hacer mil cosas a la vez. La cabeza me iba más rápido de lo que podía dar abasto. Me costaba mucho aprobar porque me costaba mucho concentrarme. Siempre he sacado los cursos pelados, pero nunca repetía.
Cuando era más joven, gran parte de mis altibajos en los partidos tenían que ver con la concentración. Podía estar en la pista y estar pensando en cualquier otra cosa y eso, lógicamente, no te permite ser regular. Pero con la experiencia he aprendido a estar concentrado durante todo el partido, a controlar la cabeza. Si eres hiperactivo, te cuesta más que a otros, pero puedes hacerlo. La experiencia y las ganas son determinantes. 
 
 
 
Dani Martín - Cantante
 
 
 
`Ser hiperactivo no es ser malo y que saber canalizar la energía hacia algún lado que nos guste podemos pasárnoslo muy bien, como me ha pasado a mí`.


OTROS FAMOSOS QUE TIENEN  O TENIAN  DISLEXIA

Actores

  Marlon Brando
Orlando Bloom
Tom Cruise
Harrison Ford
Dustin Hoffman
Liv Tyler
Zoe Wanamaker
Johnny Depp
Jack Nicholson
Jeniffer Aniston

Artistas, diseñadores y arquitectos

Tommy Hilfiger
Leonardo da Vinci
Pablo Picasso
Vincent VanGogh

Deportistas

  Muhammad Ali

Inventores y científicos

 Alexander Graham Bell
Thomas Edison
 Albert Einstein
 Sir Isaac Newton


Lideres de negocios y empresarios

  Bill Gates
Steve Jobs

Cineastas y directores

 Walt Disney

Compositores, músicos y vocalistas

Beethoven
 Mozart
 John Lennon
Robbie Williams
 Mika.

Politicos y lideres militares

Winston Churchill
George Bush
 Benjamin Franklin
Thomas Jefferson
John F. Kennedy
 George Washington


Escritores

 Agatha Christie
 Edgar Allen Poe
 

martes, 14 de febrero de 2017

Película estrellas en la tierra


Bueno esta vez os voy a hablar sobre la película Estrellas en la tierra.

Título original: Taare Zameen Par (Like Stars on Earth)           
Año: 2007
Duración: 165 min.
País:  India
Director:                
Reparto
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Género: Drama | Enseñanza. Infancia. Discapacidad 
 
  
 
 
 
 
 
 
Sinopsis
 
Ishaan Awashi es un niño de 8 años cuyo mundo está plagado de maravillas que nadie más parece apreciar: colores, peces, perros y cometas, que simplemente no son importantes en la vida de los adultos, que parecen más interesados en cosas como los deberes, las notas o la limpieza. E Ishaan parece no poder hacer nada bien en clase. Cuando los problemas que ocasiona superan a sus padres, es internado en un colegio para que le disciplinen. Las cosas no mejoran en el nuevo colegio, donde Ishaan tiene además que aceptar estar lejos de sus padres. Hasta que un día, el nuevo profesor de arte, Ram Shankar Nikumbh, entra en escena y se interesa por el pequeño Ishaan. 
 
A continuación os pongo el link de un trozo de la película donde explica lo que es la dislexia
 
 
 
A través de la película se ve lo que seria un  ejemplo de  profesor Ideal para Infantil y Primaria  
 
 
Con esta película se demuestra que aunque se tenga dificultades se puede seguir adelante y llegar a conseguir metas aunque se tarde más.
 
 

sábado, 11 de febrero de 2017

Dislexia, discalculia, disgrafia y dislalia


Vamos a hablar de las diferencias entre dislexia, discalculia, disgrafía y dislalia.

La dislexia es:

  • trastorno del aprendizaje lectoescritor
  • alteración en el neurodesarrollo
  • discapacidad persistente y especifica
  • coeficiente intelectual normal o alto
  • ausencia de alteraciones sensoriales
  • ambiente sociocultural adecuado
  • instrucción educativa normalizada
  • causa importante del fracaso escolar

La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura de carácter persistente y especifico, que se da en niños que no presentan ningún problema físico, psíquico o sociocultural y cuyo origen puede derivar de una alteración neurodesarrollo.

La dislexia se caracteriza por un deterioro de la capacidad para reconocer palabras, lectura lenta e insegura y escasa comprensión aunque hay diversos grados. Esto no es debido a factores como la baja inteligencia o a deficiencias sensoriales significativas. Con frecuencia, viene acompañada de otras alteraciones en la expresión escrito, el cálculo o algún tipo de trastorno de la comunicación.

Los disléxicos son niños inteligentes que solo presentan dificultades en tareas relacionadas con la lectura y la escritura.

Hay diferentes grupos:

En el primer grupo se sitúan aquellos niños que pueden comprender bien una explicación oral y no un texto escrito, o al revés.

En el segundo grupo estarían los que leen mal las palabras y presentan problemas de comprensión tanto escritas como orales.

Un tercer grupo pueden manifestar en la comprensión aunque leen bien las palabras. Serian los hiperléxicos, son capaces de leer bien pero no lo comprenden.


La disgrafia es:

Causas:

Escritura defectuosa sin que un importante trastorno neurológico  o intelectual lo justifique

Hay dos tipos de disgrafía:

Disgrafía motriz:

Se trata de trastornos psicomotores. El niño disgrafico motor comprende la relación entre sonidos los escuchados, y que el mismo pronuncia perfectamente, y la representación grafica de estos sonidos, pero encuentra dificultades en la escritura como consecuencia de una motricidad deficiente

Se manifiesta en lentitud, movimientos gráficos disociados, signos gráficos indiferenciados, manejo incorrecto del lápiz y postura inadecuada al escribir 

Disgrafía especifica:

La dificultad para reproducir  las letras o palabras no responden a un trastorno exclusivamente motor, sino a la mala percepción  de las formas, a la desorientación espacial y temporal, a los trastornos  de ritmo, etc., compromete a toda la motricidad fina

Los niños que padecen esta disgrafía  pueden presentar:

  •   Rigidez de la escritura: Con tensión en el control de la mismo

  •  Grafismo suelto: Con escritura irregular pero con pocos errores motores

  •  Impulsividad: Escritura poco controlada, letras difusas, deficiente organización de la pagina

  •    Inhabilidad: Escritura torpe, la copia de palabras plantea grandes dificultades

  • Lentitud y meticulosidad: Escritura muy regular, pero lenta, se afana por la precisión y el control

LA DISCALCULIA ES:

Independiente del nivel mental, de los métodos pedagógicos empleados, se observa en algunos niños la dificultad de integración de los símbolos numéricos en su correspondencia con las cantidades reales de objetos

El valor del número no se relaciona con la colección de objetos

Se constatan igualmente dificultades en efectuar una buena coordinación espacial y temporal, relación que desempeña un papel importante en el mecanismo  de las operaciones y dificulta o imposibilita la realización de cálculos

Por lo general, el niño disléxico que rota, transpone o invierte  letras o sílabas, repite los errores con los números (6 x 9 ); (69 x 96); (107 x 701).

Esto, como es lógico, puede retrasar  notablemente el aprendizaje numérico y aritmético, y desencadenar una discalculia

Dificultad en el grafismo de los números o la interpretación de las cantidades

Dificultad en los mecanismos matemáticos  y en las operaciones y actividades de comprensión aritmética

Detección

Los primeros indicios de discalculia se puede observar  en el niño que, ya avanzado en su primer grado, no realiza una escritura correcta de los números y que, no responde a las actividades de seriación y clasificación numérica o en las operaciones

En los niños de grados mayores está afectado el razonamiento, resultando imposible la resolución  de los problemas arimeticos más simples.

El maestro debe alertarse principalmente si en el área de lectoescritura   no aparecen fallas ni retraso alguno

La dislalia infantil es:

la mala pronunciación de los niños, es un trastorno en la articulación de los fonemas. Es el trastorno del lenguaje más común en los niños, el más conocido y más fácil de identificar. Suele presentarse entre los tres y los cinco años, con alteraciones en la articulación de los fonemas.

La dislalia infantil evolutiva es la que tiene lugar en la fase de desarrollo del lenguaje infantil, en la que el niño no es capaz de repetir por imitación las palabras que escucha y lo hace de forma incorrecta desde el punto de vista fonético. Tiene varias fases dentro del desarrollo del lenguaje del niño y finalmente termina cuando el niño aprende a pronunciar correctamente todos los fonemas

Cuando un niño menor de cuatro años presenta errores en la pronunciación, está considerado como normal, ya que está cubriendo una etapa en el desarrollo del lenguaje infantil.
En esta etapa, la dislalia evolutiva no requiere tratamiento ya que el habla y la adquisición del lenguaje están todavía está en fase de maduración. Sin embargo, si los errores en el habla se mantienen más allá de los cuatro años, se debe consultar un especialista en audición y lenguaje, es decir, con un logopeda.

Tipos de dislalia infantil

La dislalia infantil presenta tipos muy variados. Existen dislalias orgánicas, audiógenas, o funcionales.

1. La dislalia funcional: es la más frecuente y se caracteriza por un mal funcionamiento de los órganos articulatorios. El niño desconoce o realiza incorrectamente el punto y modo de articulación del fonema. No sabe hacer vibrar la lengua para pronunciar bien la RR, y suele reemplazar la S por la Z, o la R por la D.

2. La dislalia orgánica: hace que el niño tenga dificultades para articular determinados fonemas por problemas orgánicos. Se presenta en los niños cuando presentan alteraciones en las neuronas cerebrales, cuando tienen alguna malformación o anomalías en los órganos del aparato fonador.

3. La dislalia audiógena: se caracteriza por dificultades originadas por problemas auditivos. El niño se siente incapaz de pronunciar correctamente los fonemas porque no oye bien. En algunos casos, es necesario que los niños utilicen prótesis.

miércoles, 8 de febrero de 2017

Como ayudan las TICs a los niños con necesidades educativas especiales (NEE)

Los sujetos con dislexia constituyen el 10% de la población mundial y en torno al 2-8% de los niños escolarizados. Os dejo el siguiente link para que sepáis como es el cerebro de los disléxicos.

https://www.youtube.com/watch?v=oRXRnKe0luw

Las TICs son apoyo a las necesidades educativas especiales. Está enfocado a que los alumnos con capacidades diferentes, adquieran aprendizajes significativos, por medio de las tecnologías, como una herramienta motivacional y facilitadora del aprendizaje.
 
Las Tic como una herramienta de aprendizaje es un recurso que nos permite enfocar según los niveles y ritmos de cada alumno.
Los niños con necesidades educativas especiales, difícilmente son capaces de leer y escribir, sin embargo, diariamente hacen uso de la tecnología sin ser conscientes de ello: teléfonos, cámaras digitales, televisiones, juegos electrónicos. Por ello, con la ayuda de las nuevas tecnologías., estos niños aprenden a desarrollar sus capacidades afectivas, cognitivas y físicas para fomentar así la mayor autonomía personal e integración social posible.
Las nuevas tecnologías pueden ayudar a los niños con necesidades educativas especiales a ganar autonomía y a interactuar con su entorno sin ayuda externa; lo que directamente favorece su motivación y autoestima, al verse más capaces de enfrentarse a nuevos retos y superarlos.

Las ventajas de las TICs son las siguientes:

  1. Ayudan a superar las limitaciones que se derivan de las discapacidades cognitivas, sensoriales y motóricas de los alumnos.
  2. Adquisición de las habilidades y capacidades en los estudiantes.
  3. Favorecen la disminución del sentido del fracaso académico y personal.
  4. Favorecen la counicación entre sus iguales y con los profesores.
  5. En las visuales: utilización de maquinas Pérkins, maquinas lectoras, teclados de Braille, sintetizaciones de voz...
  6. En las auditivas: equipos de frecuencia moderada (permite la transmisión a distancia de información entre alumno y profesor)....
  7. Motóricas: varilla bucal, teclados..
  8. Cognitiva: teclados de concepto


La neurociencia y la dislexia

el docente y catedrático de Fisiología Humana Francisco Mora Teruel,  apunta lo siguiente en el artículo “La neuroeducación demuestra que emoción y conocimiento van juntos:

“…la neuroeducación se adentra en el conocimiento de aquellos cimientos básicos de cómo aprender y memorizar, y cómo enseñar. Y cómo hacerlo mejor en todo el arco de adquisición del conocimiento y los múltiples ingredientes que lo constituyen. Dilucidando así los entresijos de la individualidad y las funciones sociales complejas, el rendimiento mental, el desafío cerebral de Internet y las redes sociales, o cómo llegar a ser un maestro o un profesor excelente”. 

En su libro “Neuroeducación” (Alianza), Mora presenta la figura del neuroeducador como un especialista a medio camino entre el médico y el profesional de la educación, capaz de ejercer de consultor para docentes, padres y alumnos en las acciones de orientación escolar y familiar tanto si se presentan dificultades como si se buscan pautas de optimización del aprendizaje. En la entrevista concedida a “Para todos La 2” explica cuáles serían los beneficios para la escuela de contar con este perfil profesional:

https://www.youtube.com/watch?v=jJZ1lwOuFSU

El cerebro humano es extraordinariamente plástico, pudiéndose adaptar su actividad y cambiar su estructura de forma significativa a lo largo de la vida, aunque es más eficiente en los primeros años de desarrollo (periodos sensibles para el aprendizaje). La experiencia modifica nuestro cerebro continuamente fortaleciendo o debilitando las sinapsis que conectan las neuronas, generando así el aprendizaje que es favorecido por el proceso de regeneración neuronal llamado neurogénesis. Desde la perspectiva educativa, esta plasticidad cerebral resulta trascendental porque posibilita la mejora de cualquier alumno y, en concreto, puede actuar como mecanismo compensatorio en trastornos del aprendizaje como la dislexia y el TDAH.

Si entendemos la educación como un proceso de aprendizaje para la vida, la educación emocional resulta imprescindible porque contribuye al bienestar personal y social. La neurociencia ha demostrado la importancia de hacer del aprendizaje una experiencia positiva y agradable. Sabemos que estados emocionales negativos como el miedo o la ansiedad dificultan el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos. No es suficiente que pidamos a los alumnos que presten atención sino que hemos de utilizar estrategias prácticas que fomenten la creatividad y que permitan a los alumnos participar en el proceso de aprendizaje.

Una frase que dijo Francisco Mora Teruel que dio en una conferencia y que me gusta mucho es: "Solo se puede aprender lo que se ama".

Aplicaciones para ayudar a detectar que un niño tiene dislexia

Hoy toca hablaros sobre las aplicaciones que hay actualmente para detectar que un niño tiene dislexia o solo puede tener un retraso.

En el mundo en el que vivimos actualmente ha evolucionado mucho. Antiguamente no se sabía que existían estas "cosas". Si te costaba estudiar, o necesitabas más tiempo.... te consideraban tonto, que no valías, pero ahora hay muchos profesores que hacen que estos niños salgan adelante y lleguen a una o varias metas. A estos profesores siempre se les recordará por alguna forma que te ayudó para sacar esa materia/s y que te motivaron para conseguirlo.

las aplicaciones que hay son:
  1.  Dytective for Samsung
 
Comencemos este pequeño viaje con Dytective, una de las aplicaciones que nos ayudaran a   descubrir si una persona tiene dislexia con un sencillo test.

Esta App se ha desarrollado a partir de una investigación en Carnegie Mellon University.

El test que nos presenta tiene una duración aproximada de 15 minutos y ha sido probado por más de 10.000 participantes y 100 centros colaboradores.


2. Dyslexya Therapy Apps

En esta ocasión no tenemos un test como tal. Por lo que he podido ver Dyslexia Therapy Apps propone seguir lineas que forman letras o figuras para lograr una puntuación según resultado.







3. Lectura núm. para disléxicos

No solo se leen las palabras y por eso mismo esta App nos propone un esquema de colores fijos en la lectura de los números con un sencillo aprendizaje para las personas con dificultades en el posicionamiento de caracteres.

Lectura núm cuenta con botones de altavoz y micro para interactuar mediante comomandps de voz. De esta forma deberemos pronunciar el numero que aparezca en la pantalla para que lo reconozca y lo valide.
Conforme vayamos logrando éxitos se nos otorgan estrellas como recompensas que irán desbloqueando una dificultad más elevada.

4. Ordena las silabas HD Lite

Este juego no está ideado 100% para los problemas con la dislexia pero es muy útil para un alumno con problemas de lecto-lectura.
Diseñado especialmente para niños de entre 6 a 8 años para practicar la construcción de palabras a partir de sus sílabas.
Se estimulará y desarrollará la conciencia fonológica mientras practica el concepto de silabas y disfruta jugando.














Aunque no todas las App nombradas son para determinar si el niño sufre dislexia, todas ayudan a darnos cuenta de que algo no va bien.

Por este detalle he querido proponer más opciones. Pues de momento no hay demasiadas aplicaciones para que ayude en nuestra incertidumbre.

Una vez hayamos descubierto un posible caso lo mejor será ponernos en contacto con un logopeda o nuestro medico personal para que nos ayude a tratar el caso. Aconsejo este paso  y que no se intente tratar por cuenta ajena.

En el caso de Samsung realmente se trata de un test para saber si la persona a tratar tiene esta dificultad del aprendizaje.